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1.本节课学习专题二 德育过程的规律、原则和方法,在考试当中考了很多次的内容。
(一)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。
1.思想品德有四个要素,品德道德认识、道德情感、道德意志、道德行为,这几个因素相互独立,又相互联系。
2.德育过程一般概括为知、情、意、行,在实施过程当中具有多种开端,可以导之以行开始,也可以从动之以情开始。
2.(二)学生的活动交往形成思想品德的规律。
1.德育是在活动和交往过程当中统一多方面教育影响的过程,活动和交往是德育过程形成的一个基础。
2.德育过程具有社会性和可控性。
3.(三)德育过程是促进学生思想内部矛盾积极转化的这样一个过程。
学生在没有进行德育之前,可能会存在矛盾和斗争,通过德育把这种矛盾和斗争,转向一个积极的方面。
(四)德育过程是一个长期的反复的和不断前进的一个过程。
4.中学德育的主要原则
(一)导向性原则,在材料题当中很少出现,大家知道就行。
1.定义:进行德育的时候要坚持一定的理想和方向,来指导学生朝着正确的方向发展。
2.要求:坚持中国社会主义的方向。
5.(二)疏导原则
1.定义:进行德育的时候要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性。
2.要求:(1)讲明道理,疏导思想 (2)因势利导,循循善诱 (3)以表扬激励为主,坚持正面教育
6.(三)尊重学生和严格要求学生相结合
1.定义:在教育学生的时候,既要尊重信赖,又要严格要求。
2.要求:(1)爱护、尊重、信赖学生 (2)提出要求学生 (3)让学生严格按照要求去执行