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1.本节课讲2016年下半年和2017年上半年这两年的真题,来看2016年下半年的真题,第一类题选择题,共21道题。
题目1,我国先秦时期,主张有教无类,倡导因材施教的教育家是:A孔子。
考查的是我们教育学萌芽阶段的代表人物和代表著作,他的教育思想体现在《论语》当中,提出了有教无类、因材施教、启发诱导。
2.题目2,西方教育史上提出泛智教育和普及初等教育的主张,并对班级授课制,做出系统论述的教育著作是:C夸美纽斯。
考查的是教育学的创立阶段的代表人物和代表著作,夸美纽斯的著作《大教学论》,标志着教育学成为一门独立的学科,被称为教育学之父。
A选项柏拉图的《理想国》,强调寓学习与游戏的最早提倡者。
B选项昆体良《论演说家的教育》,是西方最早的教育学著作,也是西方第一部研究教学法的书。
D选项赫尔巴特的《普通教育学》,标志着教育学是作为一门独立规范的学科。
3.题目3,美国学者孟禄根据原始社会没有学校没有教师,断言教育起源于儿童对成人的无意识模仿,这种观点被称为:C心理起源论。
考查的是教育的起源,B选项生物起源论,认为教育起源于动物界的生存本能。
C心理起源论是起源于儿童对成人的无意识模仿,所以这题答案选的是C选项
4.题目4,教育是新生一代社会生长延续,为一切人发展所必需,与人类社会共始终,表明教育具有:A永恒性。
这道题考查的是教育的社会属性,包括阶级性、永恒性、历史性和相对独立性。
B教育的历史性指的是在不同的历史阶段,教育的内容方法都是不一样的。
C阶级性教育是指教育是统治阶级利益的体现。
5.题目5,孔子曰:“上好礼,则民莫敢不敬。上好义,则民莫敢不服。上好信,则民莫敢不用情。夫如是,四方之民襁负其子而至矣,焉用稼”。
题目的意思是重视礼义信都不需要种庄稼,轻视了生产劳动,表明孔子的施教内容的:B脱离生产劳动的。
6.题目6,一般来说,制约教育发展规模速度、教育结构的根本性因素是A.生产力发展水平。
这道题考查的是教育和生产力的关系,生产力是教育发展的物质基础,表现在制约教育的发展规模和速度,制约教育的内容和手段。
7.题目7,我国近代学制改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女教育平等,男女同校的学制是:C.壬子癸丑学制。
A.选项壬寅学制,是第一个颁布,但没有执行。
B.选项癸卯学制,是第一个执行的现代学制。
D.选项壬戌学制,是以美国学制为蓝本,使用时间最长的学制。
8.题目8,围绕着学生的需要和兴趣与活动,为组织形式的课程类型属于:B.经验课程。
这道题目考查的是课程的分类。
A.学科课程不是以活动为中心,以知识为中心。 C.综合课程是把相邻的学科融合在一起 D.融合课程也是一种综合课程.
9.题目9,张老师用分子模型和挂图,帮助学生认识乙