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1.当代教育学的五大特征，一般是以选择题的小的知识点形式出现的，其次就是简答题，不会涉及到材料分析。
1.教育学研究的问题领域急剧扩大：教育受到了经济、文化、政治很多因素的制约。
2.教育学研究的基础和研究的模式呈现了多样化：白板说、外化论、内烁论等等，这些都是思想理念上的碰击。
3.教育学发生了细密的分化，初步形成了教育学科体系，出现了各种层次和类型的综合。
4.教育学研究和教育实践改革的关系日益密切：教育学要改革成符合当代现代的社会发展要求，符合现代的教育需求的教育模式。
5.教育加强了自身的反思，形成了教育学的原理论。
2.教育词源
教育这个词中国最早见于《孟子·尽心上》，说明我国最早将教和育连用的是孟子。
夸美纽斯说过：教育它是培养和谐发展的人。
斯宾赛：教育是为完美的成人生活做准备。
杜威：教育即生活，教育即生长，学校即社会。
在这个考试当中比较常见的，一般像这种教育词源的知识点，给你这句话，或者给你某个人，让你选它相对应的理论。
3.中国的传统文化上和现代意义上的学的含义有哪些差别：
（1）传统文化当中的学，它的目的不是获取知识而是为了明了事理。
（2）学的方法是内省而非外铄。
（3）中国传统学的不是知识，不包含科学技术。
（4）学的主体它包括了每一个人，不局限于儿童与成人。
4.教育的构成要素和基本关系
1.学校教育：指在一定的社会背景下发生的有计划、有组织、促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。
三个基本的要素：教育者、受教育者和教育影响。
5.教育者：凡是涉及到教育工作的人员。
(1)教师:教育者的代表，是最直接的一个教育者。
（2）教育计划、教材的设计者和编写者。
（3）教育管理人员：政教处或者后勤处的工作人员，可以叫为教育者。
（4）参加教育活动的其他人员。
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