那就开始今天的教程吧
1.教师专业发展阶段，这是频率比较高的一个考点，同学们要会分析。
（1）关注生存阶段：入职1到2年左右的新教师都处于这个阶段，想的更多的是怎么才能在这个学校发展下去。
（2）关注情境阶段：这一时期的教师开始关注了学生如何去提高他们的成绩，包括课程的规模、时间的压力、备课的好坏以及传统教学评价，是3到5年或者2到4年的教师。
（3）关注学生阶段：这一阶段更关心的是学生是否达成了某一个标准，学生是否获取了某一知识，更多的时候老师是把这个关注度放到学生能否怎样。
能否自觉地去关注学生，是衡量教师是否是一个成熟教师的重要标准之一，成熟型的教师他都是处于一个关注学生的阶段。
2.专业发展的途径。
（1）终身学习：是一个教师专业发展它的前提保证。
（2）行动研究：要把教育理论知识落实到教学实践。
（3）教学反思：是专业途径发展的一个必经之路。可以通过内省反思、交流反思去进行教学当中的反思。
（4）同伴互助：是有效培养专业发展的一个途径，包括磨课、教学沙龙、展示。
（5）专业的引领：学科组里会有学科组长，实际上学科组长和学科组就是一个专业的引领。
（6）课题研究：是有效的载体，通过研究课题能够促进理论水平的提升、专业知识的拓展、专业能力的提高、专业能力的形成。
3.学校管理的原则
（1）方向性原则：学校管理目前的方向性原则就是社会主义方向。
（2）教学为主，全面安排的原则：教学是一个学校当中最主要的活动，所有的其他的任务、活动，实际上都是围绕着为教学来服务的。
（3）民主管理原则。
（4）提高效率效益原则。
4.学校管理的过程
1. 学校管理它的基本环节
（1）计划：进行先行的计划，一学期或者这一个月，这一周，要进行怎样的一个内容。
（2）实施：具体的实施。
（3）检查：在实施的过程当中要去检查在实施的过程里有没有什么漏洞。
（4）总结：在这一次计划和实施的过程当中有哪些经验教训。
5.学校管理的基本途径
（1）沟通：包括了信息的传递、控制、激励、情感交流。
（2）学校沟通的形式有正式沟通和非正式沟通。
家长会、晨会等等，这种会议式的都属于正式沟通；老师叫学生到办公室谈心，属于非正式沟通。
6.学校管理的目标与尺度，最明显的是体现在学校的绩效上。
1.学校绩效：学校功能所发挥所产生的实际效果，是具有有效性的重要标志。
2.学校的绩效模式：目标的模
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