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1.专题五 教育制度
考点一:教育制度的概念。
教育制度分为广义的教育制度和狭义的教育制度。
广义的教育制度指的是国民教育制度,狭义的教育制度指的是学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总的体系。
学制规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系,是处于国民教育制度的核心和主体地位。
预测题:一个国家整个教育制度最主要最核心的是:学校教育制度。
2.考点二:学校教育制度在形式上的发展。
1.前制度化教育:开始于原始社会,终于定型的形式教育,就是实体化教育。
特点:主体确定、对象确定、活动确定、有了相对稳定的场所。
3.2.制度化教育。
指的就是正规教育,也就是具有层次结构,按年龄分的这样一种教育制度。学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。
3.非制度化教育。
是一种教育理念,所倡导的教育理念就是,教育不再限于学校的围墙之内。
4.预测题1.制度化教育建立的典型表现特征是:学制的建立。
2.教育不再限于学校的围墙之内,这是:非制度化教育思潮的体现。
3.我国近代学制的建立,始于清朝末年的:废科举,兴学堂。
5.考点三,西方现代学制的类型。
1.双轨制:主要是在英国,有两个轨道,一个轨道是为资产阶级子女设立的,一个轨道是为劳动人民的子女设立的。
2.单轨制:是在美国,只有一个轨道。
3.分支制:在前苏联建立起来的学制,在初等教育阶段接受一样的教育,这个高中以后,中等教育开始分职业教育和普通教育。
6.预测题1.美国历史上占主导地位的学制是:单轨制。
2.现代教育制度发展的总趋势,以简答题的形式来备考。
(1)加强学前教育和小学教育的衔接 (2)延长义务教育的年限 (3)普通教育和职业教育统一综合
(4)高等教育的类型日益多样化 (5)学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化 (6)终身教育体系的构建
7.考点五,我国现代学制的发展。
壬颁布未实施,对应的是壬寅学制,也叫做《钦定学堂章程》,首次颁布,但没有实施。
癸执行学日,对应的是癸卯学制,《奏定学堂章程》是中国实施的第一个近代学制,承袭了日本学制。
子丑同校资,子丑就是壬子癸丑学制,第一次规定男女同校,是第一个资本主义性质的学制。