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1.第七部分 中学德育
专题一，中学生品德的心理与发展
考点一：品德的含义。
品德就是道德品质的简称，个体依据一定的社会道德准则，在行动中表现出来的稳定的心理特征和倾向。
品德和道德是相互联系又相互区别的，品德说的是个人的品德，道德说的是社会道德，品德是人对社会道德的一种主观反映。
2.辨析题，品德即道德，对不对。
此说法是错误的，品德是道德品质的简称，是个体依据社会道德规范表现出来的稳定的一种心理特征，道德是社会舆论和个人内在信念系统的一种行为规范的综合。
两者之间是既有联系又有区别的，道德是一种社会现象，品德是一种个体现象，品德又是社会道德的反应，所以说品德即道德是不对的。
3.考点二，品德的心理结构
1.道德认识：是对道德规范及行为执行意义的认识，是个体品德的核心。
2.道德情感：是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，是产生道德行为的催化剂，是内部动力。
3.道德意志：是个人自觉地调节道德行为，克服困难实现道德目标的心理过程。
4.道德行为：是在认识情感的推动下表现出来的实际的行为，是衡量品德的重要标志。
4.预测题1：人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非善恶标准的一个认识，属于道德当中：道德认识。
预测题2：亲其师，信其道，喜欢这个老师，老师说的话，他就去相信了，表现的是：道德情感的作用。
预测题3：王小二拿同学的文具盒被同学发现了告诉老师，被老师叫到了办公室，要进行：道德意志的教育。
5.考点三，品德形成的一般过程。
1.依从：包括从众和服从，从众是在群体压力的情况下表现出来的和大多数人一致的行为，服从它是有命令才有服从，在权威的命令之下而做出的行为。
2.认同：认识到了榜样行为的正确性，主动地接受他人的影响，实质就是对榜样的模仿。
3.内化：把自己认同的原有的思想和自己原有的观念信念融为了一体，成为了一个价值体系，具有高度的自觉性、主动性、坚定性。
6. 预测题：行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随着情境的变化而变化，是：依从阶段。
辨析题：到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了，对不对。
说法是对的，内化阶段是把自己所认同的思想和原有的观念信念融为一体，构成了价值体系，所以说这个行为具有高度的自觉性、主动性，并具有坚定性。
7.考点四，影响品德发展的因素。
（一）外部条件：家庭的教养方式、社会风气、同伴群体、学校教育和同伴群体。
（二）内部因素：认知失调、态度定势、道德认识，此外个体的智力水平，受教育程度，年龄等各种各样的因素也都会影响品德。
8.考点五，促进中学生形成良好品德的方法。
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