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1.本节课学习第四部分中学生学习心理。
专题一 认知过程
1.注意的概念:注意是心理活动对一定对象的指向和集中。所以说注意有两个特点,叫指向性和集中性。
预测题:什么不是一个独立的心理过程,而是各种心理活动的共同特性,是:注意。
2.考点二 注意的分类
将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
无意注意:又叫做不随意注意,不伴随意识状态的注意,是没有目的的,不需要意志努力的。产生的条件有主观的条件,主观的兴趣和需要。
有意注意:是有目的的,需要意志努力的,又叫做随意注意。产生的条件有目的、间接兴趣、组织和意志。
有意后注意:是有目的的,不需要意志努力的。产生的条件有直接兴趣、条件熟练和系统化。
预测题:学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语可以帮助考研,或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣引起的是:有意后注意。
3.考点三 注意的品质
1.注意的广度:强调的是在同一时间内把握注意对象的数量,比如说一目十行就是注意的广度。
2.注意的稳定性:也称为持久性,是在注意对象活动上保持时间的长短,相反的是注意的分散或者称为分心,是由于受到无关刺激的干扰所引起的。
3.品质注意的分配:一边干什么,一边干什么,体现的就是注意的分配,把注意指向不同的活动。
4.注意的转移:先做什么,后做什么,把注意力从一个对象转移到另一个对象。
预测题:教师在课堂上讲课还不停地观察学生,偶尔还纠正一些学生的不良行为,这反映教师的注意特性是:注意的分配。
4.考点四 感觉的特性或者说感觉的一般规律
1.感觉适应:外界持续的刺激作用下感受性发生变化的现象,比如说入芝兰之室,久而不闻其香。视觉的适应包括暗适应和明适应。
2.感觉后象:外界刺激停止作用后暂时保留的感觉印象。
3.感觉对比:不同刺激作用于同一感受器官,使感受性发生变化的现象。
4.感觉的补偿作用和相互作用:补偿作用当某种感觉缺失以后可以由其他感觉来弥补;相互作用叫联觉,一个刺激不仅引起一种感觉,同时引起另一种感觉的现象。
5.预测题1:冬天在室内走到室外感觉很冷,过一会没那么冷了,这是:感觉适应。
预测题2:红橙黄使人产生暖的感觉,这是:联觉的现象。
6.考点五 知觉的特性
1.选择性:人在知觉的时候,总是把对象从背景中加以区分。
2.整体性:人在知觉的时候,不是感觉的个别孤立的部分,而是统一为整体。
3.理解性:利用已有的知识经验去认识事物。外行看热闹,内行看门道就是知觉的理解性。
4.恒常性:客观事物本身不变,但知觉的条件在一定范围内发生变化。