那就开始今天的教程吧
1.本节课进入到教师资格证—教育知识与能力（中学）的基础知识讲解部分，包含八个模块，第一个模块是教育基础知识与基本原理。
第一章是教育与教育学，第一节是教育的历史发展。
（一）教育的由来。这是个单选题的考点，最早使用教育一词的著作是【孟子·尽心上】。
“教，上所施展，下所效也；育，养子使作善也”出自许慎的【说文解字】。
2.（二）教育的含义，有可能会考到辨析题。
从广义上看：凡是能增进人的知识和技能，影响人的思想和品德的活动都是教育。包括：社会教育、学校教育、家庭教育。
从狭义上看：主要指学校教育，教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着期望的方向发展的活动。
3.二、教育的基本要素：【教育者】、【受教育者】、【教育影响】。
（一）教育者：对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，不仅仅包含学校教师，教育者是教育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者，学校教师是教育者的【主体】，是最直接的教育者。
4.（二）受教育者：是教育的【对象】，也是教育的【主体】。包括学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。
（三）教育影响：也称教育媒介，包括【教育内容】和【教育措施】，教育内容是教什么，指所教导的内容，比如教科书和影像资料等，教育措施是指用什么样的措施来教。
5.（四）教育者、受教育者、教育影响三者之间的关系，是相互独立，相互联系的。
教育者是【主导】，受教育者是教育的【对象】和【主体】，教育者将教育影响传递给受教育者，教育影响是【中介、桥梁、媒介】。
6.三、教育的属性
（一）教育的本质属性。
教育是一种【有目的】地【培养人】的【社会活动】，培养是从坏变好，如果是教人做坏事不是教育，是后天的，这是区别于其他事物现象的【根本特征】。
教育是人类所独有的社会现象。这是单选题的考点，判断一个活动是否属于教育现象，要同时满足【有目的】【培养人】【社会活动】三个条件。
7.（二）教育的社会属性。
1.教育的永恒性，只有有人类社会存在，就会有教育。
2.教育的阶级性，一定的教育反映一定的阶级要求并为它服务。
3.教育的历史性，在社会发展不同的历史阶段，教育的目的、内容是不一样的。
4.教育的相对独立性。
（1）教育具有质的规定性，就是教育是一种【有目的】地【培养人】的【社会活动】。
（2）教育具有历史继承性。
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