那就开始今天的教程吧
1.一、新课程概述。
（一）背景：心理学依据是建构主义理论、多元智力理论等。
（1）建构主义理论：强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义，建构理解的过程。
包括知识观和学习观，而学习观认为学习是学生自己主动建构知识的过程。
2.（2）多元智力理论：代表人物霍华德·加德纳
认为每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力，后来添加了自然智力。
就是语文、数学、生物、政治、音乐、体育、美术、聊天。
3.（二）理念
基本理念：为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展，重点培养学生的实践能力和创新精神
核心理念：一切为了每一位学生的发展。
4.二、新课程改革的目标
（一）总目标是使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义法治意识，形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感。
5.（二）新课改的具体目标，这是要掌握的重点。
1.课程功能的转变：注重知识传授转为强调主动学习，这是核心目标。
2.课程结构的转变：实现课程结构的选择性、均衡性、综合性，要开设综合课程。
3.课程内容的转变：从“难、繁、偏、旧”转为注重基础、简化内容、反映新的研究成果、紧密联系现实。
4.课程管理方式的转变：从国家集中管理，转为国家、地方、学校三级管理。
5.学习方式的转变：从接受学习、死记硬背转为主动参与、探索学习。
6.评价和考试功能的转变：从甄别、选拔转为激励、促进发展，形成发展性的评价。
6.新课程培养目标的特点
一、要求学生在学习过程中学会做人
二、注重学生的整体全面发展
三、强调终身教育的基础型
四、突出素质教育的重点。
五、体现对学生的人文关怀。
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