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1.本节课讲第四章 教育制度。
一、教育制度的概念。
广义的教育制度是指国民教育制度，是指一个国家从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。
狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，具体规定各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
国民教育制度的核心是学校教育制度，这是重点要掌握的，是单选题的考点。
学校教育制度相互联系体现在两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的系统，二是运行的一整套规则。
2.二、学校教育制度在形式上的发挥在那。
前制度化阶段：特点是形成实体化教育。
制度化阶段：特点是正规教育，包括学制的建立，清朝末年的废科举，兴学堂，学校系统额建立。
非制度化教育：是一种教育理念，体现教育理想，教育不应限于学校的围墙之内。
3.三、教育制度的影响因素。
（一）生产力发展水平和科学技术发展状况
（二）社会政治经济制度
（三）人口发展状况
（四）青少年儿童身心发展规律
（五）本国学制的历史发展和外国学制的影响。
4.一、欧美现代学制的建立。
（一）西欧双轨制
代表国家是：英国、法国、前西德。
特点：一轨自上而下，是从大学到中学，是为资产阶级服务的。另一轨是从下而上，从小学到其后的职业学校，是为劳动人民服务的。
（二）美国的单轨制：从小学到大学，形式上任何儿童都可以入学。
5.（三）前苏联型学制，被称为中间型学制或是Y型学制。
小学和初中接受一样的教育，到了高中，一部分人接受普通教育，一部分接受职业教育，我国就是Y型学制发展而来。（）
6.（一）近代中国的学制
壬寅学制：是中国首次颁布的第一个现代学制，但这是颁布没有实施。
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